День за днём

Туризм - вид спорта коллективный

      В октябре 1999 года, 15-ого числа на горе Маяковой проходил туристический слёт гимназии ? 46. В этом мероприятии приняли участие все учащиеся с 5 по 11 класс, а это более 1000 человек.
      Туристические соревнования являются одной из лучших форм оздоровления, воспитания и обучения детей навыкам, которые могут им пригодиться в нашей непростой жизни. Это один из лучших способов сплотить и сдружить любой коллектив, способ решить сложные задачи общими усилиями.
      Открыл соревнования приветственным словом директор школы Килин Фёдор Михайлович. Затем ребятам была показана трасса и даны разъяснения о прохождении каждого этапа.
      Лица детей светились готовностью покорить всех своей ловкостью, умением и быстротой.
      Начиналось всё, конечно, со старта. На дистанции было разрешено лидирование, то есть каждому участнику была дана возможность действовать самостоятельно. Но туризм - вид спорта коллективный, и началом успеха является продуманная тактика работы команды на дистанции.
      Первый этап - параллельные верёвки. Несмотря на кажущуюся простоту, этот этап даёт хорошую нагрузку, как с физической точки зрения, так и с психологической - ведь под ногами овраг 3-х - 4-х метровой глубины, а держит тебя всего лишь 12-ти миллиметровая верёвка. Двигаться следует, не отрывая ноги от верёвки, приставными шагами и постоянно держась руками, не перебирая, за верхнюю верёвку. Если ошибаешься, - можешь сорваться, а это обязательно заметят судьи - и штрафные баллы вам обеспечены.
      Следующий этап - установка палатки. Палатку нужно было установить правильно, что бы её скаты были без складок.
      Зорко следили за контрольным временем судьи, ведь условия были суровые: 1 минута на установку палатки у старшей возрастной группы и 2 минуты - у младшей. Здесь свою роль сыграла подготовка команды и разработанная тактика. Можно ведь установку производить вдвоём или втроём, а остальным уже двигаться по другим этапам, а можно и всей командой. Можно установить палатку на 6-ти колышках, а можно и на 12-ти. Сразу видно было, кто готовился, а кто особого внимания тренировкам не уделил. Если команда не укладывалась в контрольное время, она двигалась дальше, а судьи фиксировали это штрафными баллами.
      После установки палатки ребята переправлялись по бревну через ручей. У младших команд была возможность пользоваться натянутыми параллельно бревну перилами, а у старшей, в целях усложнения, такой возможности не было. Двигаться необходимо было по одному. Каждое не прохождение, заступ или падение приносили команде штрафные баллы.
      Новым препятствием на пути участников стала переправа с помощью шеста. Практически ни для кого оно трудным не оказалось. Нужно было лишь правильно действовать этим шестом.
      Далее ребята спускались с помощью верёвки по крутому склону в овраг. Здесь главное - правильная работа с верёвкой, она должна быть со спины, выходить под руками и держаться необходимо двумя руками. Другие способы не считались правильными.
      В овраге одному из членов команды нужно было поразить мишень выстрелом из винтовки. Если участник попадал с первого раза - мог незамедлительно двигаться дальше. При промахе - была дана возможность ещё пару раз попытаться выполнить задание. А платой за это были всё те же штрафные баллы. Первым правилом при стрельбе является правильное положение оружия в руках, вторым - сформированная линия огня "глаз - прорезь - мушка - цель", следующим - правильное дыхание и, конечно же, везение.
      Из оврага все поднимались по верёвке. Чтобы верёвка не проскальзывала в руках её необходимо "заламывать" - чему тоже надо научиться.
      Пока команда поднималась из оврага, самый смышлёный участник определял азимут - угол между направлением на север и объект. Не секрет, что для этого необходим компас. Виды компасов и способы определения азимута могут быть разные, но результат должен быть один и помощь здесь не допускалась.
      Следующим спортивным этапом являлся "маятник". Молодым "тарзанам" предстояло преодолеть препятствие и приземлиться за линией условной ямы.
      "Болото" по кочкам не преодолел практически никто.
      Самым простым с технической точки зрения, самым сложным - с теоретической, самым необходимым - с практической и самым весёлым этапом стал этап "Оказание первой помощи пострадавшему и его транспортировка". Ребятам предлагалось оказать медицинскую помощь при открытом переломе голени. При оказании помощи необходимо наложить жгут выше раны, а под него записку со временем наложения, т.к. через 2 часа его необходимо на несколько минут ослабить, затем наложить стерильную повязку на рану и шины с фиксацией трёх суставов. Аккуратно положить пострадавшего на носилки. Носилки изготавливают из курток-"штормовок" на пуговицах. При транспортировке не стоит ронять больного, это ему неприятно.
      Болельщики ни на минуту не оставляли свои команды, их творчество поражало воображение, оно поистине безгранично.
Во время баталий на дистанции полосы препятствий одной возрастной группы, другая представляла себя в конкурсной программе. Это были и песни, и стихи, и пантомимы, и сценки, но все они были на туристическую тему.
      Чётким и слаженным на дистанции было судейство. Судьи не только ставили штрафы командам, но и всячески старались помочь ребятам, подбодрить их.
      Погода в этот день преподнесла всем приятный сюрприз: день выдался тёплым и солнечным. Все получили хороший заряд бодрости и массу впечатлений. Некоторые от вдохновения смогли сочинить и кричалки.

В. А. Ткачёв, учитель географии.

Здравствуй, театр!

Двадцатого октября мы чуть ли не всей гимназией ходили на спектакль Кемеровской филармонии "Госпожа Роз". Ставили спектакль коллективы "Сибирский Калейдоскоп" и "Весна". Да, давно мы не ходили на такое красочное, яркое представление. Сюжет спектакля прост: Злодей не любил весну - время, когда все цветет, поет, радуется жизни, и поэтому он все вокруг заморозил. Но появилась Госпожа Роз с тремя своими помощниками - розами: белой, красной и желтой. И совершилось чудо: все стало вокруг таять и цвести. Добрая фея, Госпожа Роз, разморозила мальчика по имени Иванко, и тот победил злодея, разрушил все силы зла, уничтожил царивший вокруг холод. Кругом воцарилось тепло и добро, словом, вполне сказочный конец.
Режиссер сумел сделать спектакль интересным. В нем много музыки, прекрасные танцы. "День театра" - прекрасный подарок детям. Сегодня в жизни много трудностей, а театр - праздник, чудо! Только вот жаль, что не все наши ребята умеют ценить такие подарки. Некоторые старшеклассники, наверное, подражая взрослым, явились в театр "навеселе", вели себя очень развязано, мешали другим смотреть спектакль. Было стыдно за них и досадно. Хотелось бы, чтобы этого больше впредь не повторялось, и еще - пусть почаще нас приглашают в театр. Ведь живое слово со сцены - это совсем не то, что с экрана телевизора. Театр - великий маг и чародей, воспитатель наших чувств и нравственности. Хорошо бы с ним подружиться покрепче.

Альбина Казакова, 11 "Г".

Новинки для книгочеев и тех, кто любит учиться

      1. Русская литература: Большой учебный справочник для школьников и поступающих в Вузы. - 2-е издание - М .: Дрофа , 1999. - 1296 с.
      Настоящий справочник предназначен в первую очередь для учеников старших классов общеобразовательных школ. Он будет полезен при подготовке к выпускным экзаменам по литературе на аттестат зрелости, а также к вступительным экзаменам в высшие учебные заведения. Справочник может быть использован при прохождении отдельных тем и для повторения пройденного материала, при подготовке к семинарам и зачетам, читательским конференциям.
      В настоящем издании собраны справочные материалы по каждому писателю, чье творчество изучается в общеобразовательных учебных заведениях. Кроме основного содержания произведений ученику предлагаются вопросы и задания, темы сочинений, развернутые планы некоторых из них, а также биографические сведения о жизни писателя, анализ текста изучаемых произведений, высказывания критиков.
      2. Города России: Энциклопедия. / Гл. ред. Г. М. Лапко. - М.: Научное издательство "Большая Российская Энциклопедия", ТЕРРА - Книжный клуб, 1998. - 559 с. пл. Касты.
      Энциклопедия "Города России" предназначена для широкого круга читателей, включает свыше 1100 статей обо всех городах и наиболее известных сельских поселениях России. Приводятся сведения о важнейших исторических событиях, архитектурных достопримечательностях, географическом положении городов. Представлены историко-архитектурные и природных объекты в их окрестностях.
      3. Леонтьев В. Новейшая энциклопедия персонального компьютера. - М.: ОЛМА ПРЕСС, 1999. - 640 с.
      Эта уникальная книга, созданная пользователем для пользователя. В ней вы найдете:
- Самые полные и современные данные об устройствах, входящих в состав компьютера, и конкретные рекомендации для отечественных покупателей;
- Информацию о новейших программах для дома и офиса, - в том числе операционной системе WINDOWS 98;
- а также о программах российского производства и компьютерных играх;
- полный путеводитель по сети INTERNET и краткий справочник полезных адресов сети;
      Книга написана живым, увлекательным языком и наверняка станет верным другом и помощником любого пользователя.
      4. Бутромеев В. Всемирная история в лицах. Энциклопедия школьника в 6 томах.
1 том - Древний мир.
2 том - Ранее средневековье.
3 том - Позднее средневековье.
4 том - Новое время.
5 том - 18-19 век.
6 том - 19-20 век.
      Популярная энциклопедия для детей знакомит с великими и знаменитыми людьми всех времен, начиная с Древнего мира и заканчивая 20 веком.
      Энциклопедия адресована детям среднего школьного возраста.
      5. Мари Анна Арну Жан-Франсуа Кореман.
      100 книг в одной: Справочник -путеводитель по сокровищницам мировой литературы.
      Сто подробных резюме литературных произведений великих классиков, признанных современных авторов, "классиков завтрашнего дня".
      "Блистать в обществе как на экзамене!" Вот девиз этой книги.
      Вы любите читать? Вам интересно узнать что-либо новое?
      Если книги ваши друзья - посетите библиотеку и ознакомьтесь с новинками. Мы ждем вас.

Л. И. Кляпикова, зав. библиотекой гимназии ? 46 .

Мое будущее

В начале декабря учащиеся старших классов писали небольшое сочинение о будущем. Кто как себе представляет. Вот некоторые выдержки из работ выпускников - 2000.

"У меня есть сокровенная мечта. Я мечтаю стать достойным и нужным обществу человеком. Для этого, конечно, необходимо образование, так как скоро XXI век и, я уверена, жизнь будет очень сложной. Поэтому нужно поступить в институт и по окончании его найти работу, которую буду любить и отдавать ей все свои силы".

А. Царева, 11"В".

"России с ее накопившимися проблемами нужен лидер, настоящий патриот своей страны, которому власть нужна не для личного обогащения, а для восстановления былой мощи и славы страны. Я надеюсь, что Россией XXI века будет управлять именно такой человек".

С. Пивцайкин, 11"В".

"Я верю, что моя Россия воспрянет, встанет с колен и в XXI веке вновь станет той великой державой, против которой не устояли полчища Наполеона и Гитлера. "Покажет Русь, что есть в ней люди, что есть грядущее у ней".

Ю. Мочалова, 11"В".

"Я хочу помогать людям, и мой выбор пал на профессию психолога. Психолог - это молодая и еще не получившая широкого признания профессия. Психолог всегда готов профессионально оказать помощь человеку, попавшему в трудную жизненную ситуацию".

О. Иванютина, 11"Г".

"Я восхищаюсь профессией врача, мне нравится видеть людей счастливыми. А ведь человек вполне счастлив, когда он здоров. Я хочу быть полезной людям, хочу дарить им здоровье, а значит - счастье".

О, Лукина, 11"Г".

"Наше поколение постарается вывести Россию из кризиса, поднять ее экономику. Будущее России в наших руках, и мы не упустим свой шанс".

Д. Панфилов, 11"Г".

      Что я думаю о будущем.
      Я, конечно же, не Нострадамус, чтобы предсказывать будущее. Но оно меня также волнует, как когда-то много лет назад волновало его. Я хочу знать, могут ли мои сверстники в будущем рассчитывать только на свои знания при поступлении в ВУЗ или главную роль будут играть деньги? Смогут ли они найти себе работу после получения профессии или будут зачислены в разряд безработных? Будут ли гибнуть молодые парни в локальных конфликтах, увеличивая количество сирот, или на нашей многострадальной земле воцарится мир и согласие? Забудет ли наша молодёжь, что такое наркомания, СПИД или это станет чумой и XXI века?
      Мне кажется, что в будущем не будет места атомной войне и экологическим проблемам, нищете и голоду, развалившейся экономике и коррупции, преступности и проституции и многому другому, что сегодня является позором нашего общества. Я прекрасно понимаю, что будущее не может быть без проблем, но я верю, что в будущем эти проблемы будут решаться мирным путём духовно богатыми, порядочными, грамотными людьми.